FICHAS DE REHABILITACIÓN Y REEDUCACION PARA TRABAJAR, REFORZAR Y ESTIMULAR:
Dislexia – Disgrafia – Lecto-Escritura
✅✅190 FICHAS✅✅
Material Para Trabajar:
– Dificultades en la Adquisición del
– Proceso de Lecto-Escritura.
– Dislexia.
– Disgrafia.
PARA NIÑOS DE 5 A 11 AÑOS
– Cuadernillo A,
– Cuadernillo B
– Cuadernillo C.
OBJETIVOS:
• Alentar y reforzar aptitudes para lograr competencias
necesarias para el aprendizaje de la lecto-escritura.
• Impulsar una conciencia fonológica que les permita
asociar los sonidos con sus correspondientes letras.
• Impulsar la capacidad de discriminación auditiva y visual.
• Ocasionar una estimulación a las diferentes
dificultades específicas: dislexia, disgrafías, etc.
CUADERNILLO A:
Destinado a:
Niños de 5 a 7 años
(La edad es estimada ya que cada
niño sigue su propio ritmo de trabajo).
CUADERNILLO B:
Destinado a:
Niños de 7 a 9 años
(La edad es estimada ya que cada
niño sigue su propio ritmo de trabajo).
CUADERNILLO C:
Destinado a:
Niños de 9 a 11 años
(La edad es estimada ya que cada
niño sigue su propio ritmo de trabajo).
ENVIO DIGITAL POR EMAIL!!!
MATERIAL IDEAL PARA QUE UTILICEN:
– Psicopedagogas
– Psicólogos
– Educadores/Maestros
– Padres
Enseñar a leer y escribir, así como enseñar a pensar,
es educar para la esperanza de una mejor calidad de vida.
Todas estas habilidades en conjunto permiten que las
personas tengan mejores posibilidades de comunicación,
convivencia positiva, adaptación, creación, resolución de
problemas, autonomía.
Leer es la habilidad que permite comprender el lenguaje escrito,
descifrar y llegar comprender el sentido del mensaje; lo que
se desarrolla en un proceso dinámico de construcción
cognitiva, en situaciones de comunicación real.
MATERIAL DIGITALIZADO
ALTA DEFINICION
PODRAS IMPRIMIR LAS VECES QUE QUIERAS
TEMAS A ABORDAR:
• LATERALIDAD. CONCEPTOS DE IZQUIERDA Y DERECHA.
ARRIBA Y ABAJO.
Necesarios para la lectura y escritura (orden de las letras).
• MOTRICIDAD FINA.
Trazado de líneas y formas básicas, necesarias para el trazado de las letras.
• DISCRIMACIÓN DE FORMAS Y FIGURAS.
Reconocimiento de disposición en formas y figuras.
• DISCRIMACIÓN GRÁFICA.
Reconocimiento de cada una de las letras.
• CONCIENCIA FONOLOGICA DE LAS LETRAS Y SÍLABAS.
Aprendizaje del sonido de las consonantes, asociación del sonido con la letra correspondiente.
• MOTRICIDAD FINA.
Trazado de letras.
• DISCRIMACIÓN GRÁFICA Y FONOLOGICA DE LAS LETRAS.
Reconocimiento de cada una de las letras su símbolo y su sonido.
• CONCIENCIA FONOLOGICA DE LAS LETRAS y SÍLABAS.
Aprendizaje del sonido de las consonantes, asociación del sonido con la letra correspondiente.
• DISCRIMACIÓN GRÁFICA Y FONOLÓGICA DE LAS LETRAS.
Reconocimiento de cada una de las letras su símbolo y su sonido.
• CONCIENCIA FONOLÓGICA DE LAS LETRAS y SÍLABAS.
Aprendizaje del sonido de las consonantes, asociación del sonido con la letra correspondiente.
• HABILIDADES DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA:
Discriminación visual y auditiva de las letras y su disposición y los sonidos y su disposición.
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