Programa Infantil Para el Desarrollo de las Emociones

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Descripción

Como Desarrollar la Inteligencia Emocional

Programa Infantil Para el Desarrollo de las Emociones

TEST CONOCIENDO MIS EMOCIONES​

Tradicionalmente, las comunidades educativas, y en general la sociedad, han priorizado la dimensión de los aprendizajes centrados en las competencias cognitivas, dejando, en segundo plano, otras competencias básicas sociales o relacionales, primordiales para el desarrollo integral del alumnado. Hoy se acepta que la inteligencia académica no es suficiente para alcanzar el éxito profesional ni garantía del éxito en nuestra vida cotidiana. En este sentido, el Programa Escolar de Desarrollo Emocional (P.E.D.E), pretende contribuir a que el alumnado, desde edades tempranas, sepa manejar eficazmente sus emociones, para mejorar su rendimiento escolar y para lograr el éxito personal, tanto académico como social, y su desarrollo integral como persona.

Es un programa más corto y destinado a una franja de edad de entre 8 y 12 años (aunque se podría trabajar también en los primeros cursos de primaria). Por tanto, me parece más adecuado para implantar en un curso concreto, quizás a cargo de algún maestro que quiere probar con algún programa y no sabe muy bien por dónde empezar. Es decir, que yo lo veo como un programa puntual, probablemente como el inicio de un fascinante viaje que no tendrá fin, puesto que ya he dicho en más de una ocasión que cuando te adentras en el mundo de la educación emocional, ya no hay marcha atrás 🙂

El programa trata de favorecer el desarrollo de dos de las ocho inteligencias que Howard Gardner considera: la inteligencia intrapersonal y la inteligencia interpersonal. Con este programa se pretende prevenir los diferentes trastornos emocionales y afectivos que se pueden dar en la infancia, que además están directamente relacionados con el rendimiento académico. En definitiva, su objetivo es ayudarles a conseguir éxitos personales, académicos y sociales, y ser personas felices.

El programa consta de 12 sesiones de trabajo con el alumnado (se pueden realizar semanalmente o quincenalmente) y 8 sesiones de trabajo con los padres y madres. Y esto es lo que me encanta de este programa, que se trabaja con los alumnos y con los padres de manera paralela. Los alumnos lo trabajan con su tutor en el aula, y los padres conforman su propio grupo, y realizan las sesiones con el orientador del centro (o algún maestro que esté formado y capacitado para hacerlo). Viene a ser como una escuela de padres 😉

El programa consta de 4 cuadernos: uno con las 12 sesiones del alumnado para trabajar en el aula, otro con las 12 sesiones del alumnado para reforzar en casa, otro con las 8 sesiones de los padres y madres, y un último cuaderno que es una completísima guía que explica muy detalladamente cómo realizar tanto las sesiones con los alumnos como con los padres y madres. Los cuadernos de trabajo son bastante atractivos y están listos para imprimir y trabajar directamente en ellos.

TIPO DE MATERIAL:
Carpeta que contiene un Libro-Guía y Tres Cuadernos de Actividades.

CONTENIDO

Programa Infantil Para el Desarrollo Emocional I GUIA

Programa Infantil Para el Desarrollo Emocional II ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO EN EL AULA

Programa Infantil Para el Desarrollo Emocional III ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO EN LA CASA

Programa Infantil Para el Desarrollo Emocional IV ACTIVIDADES PARA PADRES

ALUMNADO:

BLOQUE 0. Presentación. Conocimiento de los participantes y de las normas de funcionamiento.
BLOQUE 1Educación emocional. Existen diferentes emociones. Identificar las situaciones que provocan cada emoción. Analizar las emociones y discriminar su intensidad. Inicio de la relajación.
BLOQUE 2. El detective de pensamientos. Identificar y sustituir pensamientos y creencias disfuncionales para el niño y para la niña. Comprender las relaciones entre conductas, pensamientos y emociones. Uso de la reestructuración cognitiva.
BLOQUE 3. Actividades positivas. Realizar actividades físicas y lúdicas favorece el equilibrio emocional.
BLOQUE 4. Yo también digo NO. Adquisición de habilidades básicas para la socialización. De esta forma, se trabajará el manejo de la ira, la comunicación, la asertividad, cómo hacer y rechazar peticiones, la resolución de conflictos interpersonales, cuándo, dónde y cómo se expresa al otro lo que se está sintiendo, etc.
BLOQUE 5. POCAER. Entrenamiento en Resolución de Problemas.

FAMILIAS:

BLOQUE 0. Presentación. Conocimiento de los participantes y de las normas de funcionamiento.
BLOQUE 1. Educación emocional. Existen diferentes emociones. Identificar las situaciones que provocan cada emoción. Analizar las emociones y discriminar su intensidad. Inicio de la relajación.
BLOQUE 2. Detective de pensamientos. Identificar y sustituir pensamientos y creencias disfuncionales para el niño y para la niña. Comprender las relaciones entre conductas, pensamientos y emociones. Uso de la reestructuración cognitiva.
BLOQUE 3. Controlamos la conducta. Papel de las normas y el cariño en el desarrollo de los hijos. Consecuencias generadas por los diferentes estilos educativos. Técnicas eficaces para controlar el comportamiento inadecuado y potenciar el adecuado. El papel del error en el desarrollo de todos los seres humanos.
BLOQUE 4. Comunicación de aspectos positivos. Como comunicar satisfacción y expectativas de capacidad y logro. Su papel en el rendimiento académico.
BLOQUE 5. POCAER. Entrenamiento en Resolución de Problemas.

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