Escala Gilliam Asperger Gads

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Escala Gilliam Asperger Gads

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Descripción

ESCALA GILLIAM ASPERGER GADS

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EL TRASTORNO DE ASPERGER ES UN DESORDEN CARACTERIZADO POR ALTERACIONES SEVERAS EN LA INTERACCIÓN SOCIAL; Y ACTIVIDADES, INTERESES Y PATRONES DE CONDUCTA RÍGIDOS, REPETITIVOS Y ESTEREOTIPADOS. ESTE TRASTORNO PUEDE CAUSAR DESAJUSTES CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVOS EN LO SOCIAL, OCUPACIONAL Y OTRAS ÁREAS IMPORTANTES DEL DESARROLLO. 

EXISTE UNA GRAN CONFUSIÓN AL DIAGNOSTICAR ERRÓNEAMENTE A PERSONAS CON ASPERGER COMO SI FUERAN PERSONAS CON TRASTORNO AUTISTA CON ALTOS NIVELES DE INTELIGENCIA Y DEBIDO A LA CARENCIA DE HERRAMIENTAS ADECUADAS DE EVALUACIÓN, FRECUENTEMENTE SE DIAGNOSTICAN COMO NIÑOS QUE NO CUBREN TODOS LOS SÍNTOMAS Y SIGNOS DEL AUTISMO. ESTO REPERCUTE DIRECTAMENTE DE MANERA NEGATIVA EN LA ELECCIÓN DEL TRATAMIENTO Y FORMA DE INTERVENCIÓN ADECUADOS, CAYENDO EN UN MAL DIAGNÓSTICO Y POR ENDE, SIN UN PRONÓSTICO ALENTADOR. OBJETIVO. AYUDAR EN LA IDENTIFICACIÓN DE PERSONAS QUE PADECEN TRASTORNO DE ASPERGER Y DIFERENCIAR LOS RASGOS CON LOS DE OTROS TRASTORNOS. CARACTERÍSTICAS. LA OBRA DE REFERENCIA DA A CONOCER INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE ESTE TRASTORNO Y SUS CARACTERÍSTICAS; DEFINICIONES Y CRITERIOS DE DIAGNÓSTICO; SUGERENCIAS PARA IDENTIFICAR EL TRASTORNO Y UNA DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL INSTRUMENTO. POR SUPUESTO, INCLUYE LAS INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN, CALIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN, ADEMÁS DE INFORMACIÓN TÉCNICA SOBRE EL DESARROLLO DE LA ESCALA. TODO EL INSTRUMENTO ESTÁ BASADO EN LAS DESCRIPCIONES MANEJADAS EN EL DSM-IV TR LO QUE LE DA UN MAYOR FUNDAMENTO Y ACTUALIDAD TEÓRICA. LA GADS SE COMPONE DE 32 REACTIVOS QUE PUEDEN DESCRIBIR CONDUCTAS ESPECÍFICAS, OBSERVABLES Y MEDIBLES. SE INCLUYE UN FORMATO DE EVALUACIÓN CON LOS PADRES A TRAVÉS DEL CUAL PODEMOS OBTENER INFORMACIÓN ACERCA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE, HABILIDADES DE AUTO-CUIDADO, CONDUCTAS ADAPTATIVAS Y CURIOSIDAD SOBRE EL ENTORNO. EVALÚA. PERSONAS DE 3 A 22 AÑOS DE EDAD. APLICACIÓN. INDIVIDUAL. TIEMPO DE APLICACIÓN. ENTRE 10 Y 15 MINUTOS. 

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