BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes

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Descripción

BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes

Evaluación multimétodo y multidimensional del comportamiento y la autopercepción de niños y adolescentes.


 

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EN FORMATO DIGITALIZADO (PDF)

Aplicación: Individual y colectiva.
Tiempo: Variable, entre 10 y 20 minutos los cuestionarios para padres y tutores y aproximadamente 30 minutos el autoinforme.

Edad: De 3 a 18 años. Nivel 1 (3 – 6 años); Nivel 2 (6-12 años); Nivel 3 (12-18 años). Autoinforme a partir de los 8 años.

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El BASC es multimétodo puesto que tiene cinco componentes que valoran al sujeto desde diferentes perspectivas y pueden ser utilizados de modo conjunto o individualmente: un autoinforme (donde el niño o adolescente describe sus emociones y autopercepciones); dos cuestionarios de valoraciónuno para padres y otro para tutores (recogen las descripciones del comportamiento observable del niño en diversos contextos); una historia estructurada del desarrollo (revisa exhaustivamente la información social, psicológica, del desarrollo, educativa y médica del sujeto que puede influir en el diagnóstico y tratamiento); y un sistema de observación del estudiante (registra y clasifica la conducta observada directamente en el aula).

El BASC es multidimensional ya que mide numerosos aspectos del comportamiento y la personalidad, incluyendo dimensiones tanto positvas (adaptativas) como negativas (clínicas).

El autoinforme (S) proporciona información sobre escalas clínicas: Actitud negativa hacia el colegio, Actitud negativa hacia los profesores, Búsqueda de sensaciones, Atipicidad, Locus de control, Somatización, Estrés social, Ansiedad, Depresión y Sentido de incapacidad; y escalas adaptativas: Relaciones interpersonales, Relaciones con los padres, Autoestima y Confianza en sí mismo. Asímismo permite la obtención de cuatro dimensiones globales:Desajuste escolar, Desajuste clínico, Ajuste personal y un índice general, el índice de síntomas emocionales.

Los cuestionarios de valoración para tutores (T) y para padres (P) miden conductas desadaptivas (escalas clínicas) : Agresividad, Hiperactividad, Problemas de conducta, Problemas de atención, Problemas de aprendizaje, Atipicidad, Depresión, Ansiedad, Retraimiento y Somatización; y escalas adaptativas: Adaptabilidad, Habilidades sociales, Liderazgo y Habilidades para el estudio. Como dimensiones globales nos permite calcular cinco valores:Exteriorizar problemas, Interiorizar problemas, Problemas escolares, Habilidades adaptativas y un índice de síntomas comportamentales.

 

 

INCLUYE:

-MANUAL (PAG. 456)

-FICHA TÉCNICA (PAG. 12)

-HISTORIA ESTRUCTURADA (H) (PAG. 11)

-SISTEMA DE OBSERVACIÓN DEL ESTUDIANTE (O) (PAG. 4)

-PROTOCOLO PADRES (P-1) (PAG. 4)

-PROTOCOLO PADRES (P-2) (PAG. 4)

-PROTOCOLO PADRES (P-3) (PAG. 4)

-PROTOCOLO TUTOR (T-1) (PAG. 4)

-PROTOCOLO TUTOR (T-2) (PAG. 4)

-PROTOCOLO TUTOR (T-3) (PAG. 4)

-PROTOCOLO ALUMNO (S-2) (PAG. 4)

-PROTOCOLO ALUMNO (S-3) (PAG. 4)

-MODELO DE INFORME (PAG. 5)

– PLANTILLA AUTOMATIZADA EN EXCEL
SOLO VERSION: PARA PADRES (P1,P2,P3)

MEDIOS DE PAGO:

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